皇杉职业技术学院

目前位置:皇杉培训网 > 优秀作品 >

政协委员:让教授自愿为本科生上课

时间:2018-04-28 12:46来源:皇杉职业技术学院 作者: 点击: 64次
政协委员:让教授自愿为本科生上课 学物理到底有啥用?听听教授怎么说 高考情报局 学霸不是“陪”出来的 高三就得砸手机? 讲座回顾:新就业形势下文科生如何正确选专业 高考报志愿 往年考生去向查询 高考失误60分报志愿如何挽回 解密专业30期:学前教育 琴棋书画样样通 解密专业 旅游管理 交通运输 全国政协委员、南航大副校长施大宁 资料图

  针对一些高校“教授不愿给本科生上课”的现象,全国政协委员、南京航空航天大学(分数线,专业设置)副校长施大宁在此次全国政协十三届一次会议期间递交提案,建议从国家层面制定政策,推动教师分类管理,确立“教学学术”的价值与地位,从而提高高校教授为本科生上课积极性。

  近期,中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》特别指出:“将教授为本科生上课作为基本制度”。但在施大宁看来,尽管该条文促使高校出台措施以对教授参与本科生授课予以规范,具有一定强制性。如“我们学校就规定每一个教授每学期对本科生授课不能少于32个课时。但这并未从根本上解决问题。”他对澎湃新闻表示。

  施大宁认为,所谓的“根本上”解决,是要让教授心甘情愿地走近本科生课堂,而不是为了符合相关规定,否则就容易变成一种“应付”。

  他举例,一些公开发布的985高校教学质量报告中,一些教授上本科生课程的比例有相当大的水分。更有甚者,少数教授用“逃课”、“代课”和“混课”等方式来应付学校制定的相关政策。而鉴于一些教授知名度大,教学主管领导和管理部门怕得罪人,对种种违规情形视而不见、心照不宣。

  施大宁从改善教学学术地位的角度提出建议。他对澎湃新闻说,教授不愿意进课堂,其根源还是在于“教学学术”地位的弱化,而“教学学术”地位的弱化,又是由从国家到学校的人才评价机制导致的。

  当前,“青年教师热衷于‘戴帽子’,‘长江学者’、‘杰出青年’等帽子等一旦到手,便有功成名就之感,待遇随之大幅度提高。但这些帽子侧重科研,与其教学工作几乎毫无关联。”施大宁说,在一些学校评价制度中,即使是代表教学工作荣誉的“国家万人计划教学名师”,也在社会认可度、行业推崇度、待遇等方面低于长江、杰青、院士等头衔。

  也就是说,现行人才体系“对教师的评价远远低于对科研人才的评价”,施大宁表示,而一个大学不仅要承担科研任务,培养学生也是核心工作。

  因此,在现行的规定之外,施大宁认为必须建立起“教学学术”的评价机制和体制,对教师分类管理评价。

  具体实施上,施大宁提出,如可以仿照国外一些大学做法,设立教学讲席教授解决重科研、轻教学的问题。“国外讲席教授薪资待遇比较高,而且是专门化的,据我所知麻省理工专门有几十名专门侧重教学的讲席教授,他们主要时间在课堂上。”施大宁对澎湃新闻说。

  此外,对于获得“国家级教学名师”等侧重教学的荣誉的教师,明确其待遇,“各个学校对于获得该荣誉的教师待遇设置不一样,有些有特殊补贴,有些没有。”施大宁说,与此同时,教学类研究基金也有待提高,如设立国家级教学改革与研究基金(等同于国家自然科学基金),以鼓励教师更注重教学实践。

  此外,施大宁也建议学校在管理上,从教师入职起建立教师教学发展及评价档案,把教师教学过程记录在案,并予以评价。“现行各个学校对此措施不一样,但总的说没有一个规范化的、相对成熟的机制。”施大宁告诉澎湃新闻。

  除管理评价机制外,施大宁还想到,既然教授注重科研,那学校可以创新实施“研教融合”的本科教育模式。即让本科生参与教授主持的科研课题,吸引教授主动参与本科生教学。

  总之,“将教授为本科生上课作为基本制度,只是解决目前高校教育问题的一种途径。要真正达到新时代创新型人才培养要求,还需要多方面协同改革,特别是制度建设并能产生实效。”施大宁说。

  扫描下方二维码,关注新浪高考官方微信公众号高考家长圈(Id:sinagkjzq)。获取往届优秀家长经验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、考前营养搭配等诸多优质内容!

皇杉培训网 皇杉培训课程 皇杉培训学校 皇杉教育新闻 皇杉培训机构 皇杉培训公司 皇杉培训班 皇杉电大 皇杉成人教育 皇杉自考 皇杉网络教育 皇杉职业技术学院 皇杉大专学校 皇杉二级建造师培训 皇杉会计培训 皇杉九大员培训 皇杉室内设计培训 皇杉平面设计培训 皇杉驾校